川崎市独自作成（県共通・共同作成ではない）。社会科学的・自然科学的・数理的の3大問構成で、各大問が学校独自。

資料読解・実験考察・数理的処理を横断する総合的思考力

令和8年度は会話文＋多数の資料を読む川崎市題材の総合検査。問題1は『川崎市の年平均気温（1924-2024）』『ごみ排出量とCO2』『プラスチック容器包装リサイクル率』『再生可能エネルギー割合』の折れ線・棒・円グラフを突き合わせ、誤った選択肢を消去する資料分析で、(4)はミックスペーパー資源化を呼びかける短い記述。問題2はたろうの自由研究レポート『洗濯物が早く乾くには』を題材に、日当たり・扇風機・浴室の実験表から条件統制の不備を2点指摘し改善案を書く実験計画の批判的考察と、電球の数・電流と上昇温度の比例グラフ読み取りが続く。問題3は『まんじゅうの箱詰め』で正方形・正三角形・円の中心を結ぶ図形を扱い、縦の長さを文字aで一般化する式立てと面積・記号比較まで求める数理問題。読む資料量が多く時間配分が鍵。

川崎市独自作成。問題1は文章読解＋条件記述、問題2は与えられた状況で書く作文。各大問が学校独自。冊子は両開き（問題1は反対面）。

複数文章の読解力と、状況設定に応じて自分の考えを書く表現力

令和8年度の問題1は菅野仁『友だち幻想 人と人の“つながり”を考える』など文章1〜3を読む読解（本文は著作権の関係で省略、設問は印刷）。(1)空所(あ)(い)の語の組合せ選択、(2)文章2から漢字二字抜き出し、(3)〜(5)記号・短答に続き、(6)は物語の登場人物ひかるの班での課題を50字、その理由を45字、自分から関係を作る提案を45字で書く三段構えの条件記述で、読解を根拠に自分の言葉でまとめる力を問う。問題2は2026年4月入学後の自分の将来を考える作文で、クラブ主将・学級リーダー・学級レク等の例から挑戦したいことを選び、どう行動するかを段落構成・原稿用紙の使い方を守って最大400字で書く（題名は書かない）。読解の根拠提示と作文の構成力の両立が必要。