4模試の偏差値
80%ライン制服
学校概要
| 四谷 | 日能研 | 首都 | |
|---|---|---|---|
| 一般入試: 志2/1 | 40 | — | — |
| 特別奨学生入試: 2/1午後 | 49 | — | — |
| 第2回2/2 | 42 | 43 | 49 |
| 第3回2/3 | 41 | 41 | 51 |
| 第4回2/4 | 41 | 44 | 51 |
入試概要
合格の目安
一部非公表進学の実力
参考外(高入主体)高入生が主体のため、中受の入りやすさでは測れません
詳しい見方
進学先レベル53.0(参考)。中入生だけの実績は非公表のため、完全中高一貫校とは同列に比べられません。
大学合格実績
5年平均出典と集計の注記
足立学園中学校・高等学校(東京・男子校、高校募集あり)の高校全体の大学合格実績。全て【延べ合格者数(現役+浪人合計)】。出典: 学校公式「大学合格実績」ページ(令和8年版、5年分2022-2026を1表に掲載、令和8年=2026/令和7年=2025/令和6年=2024/令和5年=2023/令和4年=2022)と、インターエデュの年度別ページ(各年の「早慶上理計」「GMARCH計」「関関同立計」等のラベル付き小計が明示)。両者は早慶上理の大学別内訳(例: 2024=早10+慶7+上13+理科14=44)が一致し相互検証済み。 【信頼度の高い数値】卒業生数(全年)、東大(studyh+inter-edu、2022-2025各1名・2025は東大京大計2のうち東大2)、京大(2024のみ1名)、早慶上理計・GMARCH計・関関同立計(全年inter-edu)、日東駒専/成成明学獨國武/四工大/大東亜帝国の各小計(全年、公式表の印刷済み小計を採用: 日東駒専2026=107/2025=139/2024=95/2023=130/2022=137)。早慶/上理の分割は大学別合計から算出(早慶=早稲田+慶應、上理=上智+東京理科)。 【一橋・東工(東京科学大)】一橋は全出典で記載なし→省略(不明)。東京科学大/東工大はinter-eduの年度ラベル付きで2022=2・2024=3が確認、2026=3は公式表より(他出典と列ずれの可能性あり要留意)、2023/2025は確認できず省略。【難関国公立】公式表の個別大学(筑波/横国/千葉/東外大/農工/電通/都立大等)から確認できた年のみ(2026≈4、2025=2、2024=2)だが、WebFetchの列読み取りに年度ずれノイズがあり概算。【国公立計】公式に明示小計があるのは2026=20(現役14)のみ。他年は小計非掲載のため省略。【国公立医】医学部医学科の小計行は公式表になく、2022=8は私大含む医学科合格(国公立医の内訳不明)のため国公立医として計上せず0扱い、2026=1(inter-edu「医学部医学科」だが国公立か私立かは要確認)。日大医/北里医など私大医は別途あり。【海外大】2022=3名、2026=1名(Duke等個別記載)。 注意: 公式5年表の一部セル(中央大・東工大など)はWebFetch経由で列ずれによる読み取りブレが見られたため、年度ラベルが明示されたinter-edu各年ページを群合計の正準とし、公式表は群小計と下位群(成成明学/四工大/日東駒専/大東亜帝国)に採用した。0(合格者なし)と不明(出典に記載なし)は区別し、不明は省略している。 [2026-06 難易度群5年補完]
詳しい見方
各バーは直近5年平均の現役+浪人を含む合格者数(1人が複数校に合格した数を含む延べ)。棒の長さは9区分の表示中の最大値との比較で、進学率ではない。群の合計は重複があるため表示しません。
部活動(加入率93%)
運動系
- アメリカンフットボール
- 空手道
- 剣道
- 硬式テニス
- ゴルフ
- サッカー
- 山岳
- 柔道
- ソフトテニス
- ソフトボール
- 卓球
- ダンス
- バスケットボール
- ハンドボール
- バレーボール
- 野球
- 陸上競技
文化系
- SF研究
- 軽音楽
- 写真
- 将棋
- 書道
- 吹奏楽
- 鉄道研究
- パソコン
- 文芸
- 放送
- 理化
- スキー同好会
- 水泳同好会
- チェス同好会
- クイズ研究同好会
- 民俗研究同好会
- クラフト同好会
- 英会話同好会
施設
- 自前グラウンド
- プールなし
- 体育館
- 図書館
- 2007年完成の新校舎
- カフェテリア
- PCラーニングギャラリー
年間行事
- 4月強歩大会
- 5月体育祭
- 5月球技大会
- 9月学園祭
- 11月修学旅行
- 地域清掃
- マラソン大会
- スキー実習
教育の特色
『質実剛健・有為敢闘』、教育目標は『自ら学び 心ゆたかに たくましく』。教育理念は『志を持ち、世のため人のために活躍できる紳士の育成』。志を持ち自ら将来を切り拓ける人材(人財)の育成を掲げる。